羅南聽明白了意思，但思路一時還轉不回來，遲疑未答。

    修館主做出更明確的指點：「你是學生，又有其他的事項在身。我能教你，你有沒有足夠的時間吸收消化？」

    羅南啞然無聲，發現這確實是非常實際的問題。日常上課、協會常識培訓、每天的霜河實境消耗，包括他自己在格式論上的研究每一項都是實打實占用時間的。

    當然，現在不需要他每天製作藥劑，日程上輕鬆得多，再擠點時間不是不行，但也註定零碎不堪，這麼一來，怎麼能保證學習效果？

    羅南看向薛雷，薛雷也愣在那兒，顯然沒考慮過這些。

    最後，還是修館主提出更實際的做法：「你列個表吧，把一整天的行程都列出來，拿給我看。」

    「啊，好的。」

    要說時間表，羅南有現成的，就是上回何閱音為他制定的常識培訓計劃。他只需刪掉那些具體的課程名稱就能拿出來用。

    羅南想轉給修館主，這時突然發現，修館主竟然沒帶手環。

    薛雷忙道：「給我就好，館主不習慣電子產品的。」

    「呃，好。」

    薛雷接了資料，便連接上練習場角落裡的印表機，進行操作。

    羅南多少有點兒意外，手環對當代公民而言，可不只是一件通訊工具，還是集成了身份證明、社會權限、資產信用等各項內容的通行證。帶著手環不覺得，一旦失去，立刻就能體會到寸步難行的滋味。

    姑父在SCA工作，曾專門給家裡的孩子上過該專題的社會體驗課，給羅南留下了十分深刻的印象。

    嗡嗡的機器過紙聲里，羅南終於將修館主與事先預設的「老派人物」形象對應起來。用這個理由來解釋的話，似乎也說得過去？

    薛雷將列印的表格遞上來，修館主垂眸掃過，平淡地道：「誰排的？」

    羅南一怔，未等回應，薛雷就笑：「難道是何秘書？」

    「唔，是何姐沒錯。」

    修館主輕抖紙張，發出「嘩」的碎音，隨即將紙張放在矮几上，並將一直把玩的杯盞壓在上面。

    「還不錯，總算有睡覺的時間如果你想學呼吸吐納之術，就要確保每天晚上的睡眠時間不低於六個小時，學呼吸，從睡覺開始。」

    羅南愕然，本能地看向薛雷。後者對他猛眨眼，示意他答應下來。

    可不等羅南說話，修館主又道：「不用急著回答，回去盤算一下，是否能夠保證穩定的作息，然後再做決定。」

    說罷，修館主抬抬手，示意他可以走了。

    這就成了？這位館主大人是好說話呢，還是不好說話？

    羅南有點兒不適應，腦子也木，便由薛雷領著，向修館主行禮，告辭離開。

    兩人仍沿著步廊回去，路上，羅南還在琢磨：「學睡覺」

    「是在睡眠中學呼吸。」

    薛雷糾正他的概念錯誤，「睡仙功、鎖鼻術、蟄龍眠，此類法門古時候就有。館主選擇這一點切入，肯定是根據你的現實情況，因材施教。」

    羅南嗯了一聲，他也不是在置疑什麼。世界之大，無奇不有，更何況是在超凡力量的範疇內。不說別的，僅羅南所知，白先生的入夢法，就與睡眠密切相關；還有瑞雯，那位已經連睡了半個多月的小姑娘，可以肯定也是通過睡眠來調整狀態。

    修館主有句話說得極好：不管什麼功夫，入手都要從實處來。

    真正上手，才知道有用沒用，效果如何。

    這份耐性，他還是有的。

    羅南的腦子終於活泛起來，卻是記起了另一件事：「對了，太極球！」

    什麼是太極球，羅南仍不清楚，可他把人家的器材弄壞了，卻是明明白白，必須給一個交待才好。

    薛雷聽到「太極球」，也忍不住撓頭：「那個是真的壞掉了算了，你別管，專心整理作息計劃，回頭好好用功，那玩意兒我想辦法去修。」

    羅南是真的不熟悉情況，只能道：「修理費我出。」

    「回頭再說吧。」薛雷打著哈哈，領羅南往外走。

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